三大升级，全新体验！学而思科学创想春季课正式上线

　　好奇心被精心呵护过的孩子，什么样？他们更有可能从“行走的问号”，转变为“积极的探索者”，主动去寻求“十万个为什么”的答案，并开启深度思考。

　　全新升级的【学而思科学创想】春季课已上线，我们将继续呵护孩子的好奇心，点燃孩子的求知欲！

　　为了带给大家更好的体验，春季课在课程、教具和服务等方面都进行了优化升级（老学员在班主任处咨询，新学员可以到文末了解体验课详情）。

　　在春季课亮相之前，我们先来回顾一下寒假课堂吧~

　　探究式学习：小实验撬动大智慧

　　我们希望孩子在学习科学内容的同时，培养他们像科学家一样的思考能力。

　　课程以孩子感兴趣的生活问题为切入点，还设置科学圆桌会、一起实验等环节，动口动手动脑相结合，学习科学原理的同时锻炼了孩子的表达能力和探究能力。

　　课后我们还有“乐探究”环节，让孩子亲自动手实践，去验证自己的不同猜想，满足他们的好奇天性。

　　“乐探究”环节让孩子在实践过程中不断猜想、验证、思考，对思维养成是非常有帮助的。

　　春季新升级，新体验

　　为了让大家更好地学习科学原理、养成科学思维，经过我们的精心打磨和悉心设计，春季课进行了全新升级。

　　1、课程升级，知识面更广

　　学而思科学创想结合中国科学课大纲和世界先进科学课体系，为孩子搭建全面的课程架构，衔接未来学习。

　　寒假课程我们主要以技术与工程科学、物质科学两大版块的内容为主，春季在这个基础上，增加了大量生命科学版块的的内容，课程数量也由7讲增加至12讲。

　　春季课堂，我们将带孩子：

　　了解古老的史前生物：侏罗纪时期的地球上有哪些生物存在？恐龙是如何灭绝的...

　　感受神奇的微观世界：病毒是如何形成的？牛奶是如何变成酸奶的...

　　学习声音如何传播、光和电是如何改变人类世界的？

　　2、教具升级：体验感更佳

　　同时，我们的春季教具也做了全新升级。让动口动手动脑环节和我们的教具紧密联系，挑战奇妙的科学世界，收获科学原理与思维能力！

　　针对不同年龄段孩子的特征，教具也各有亮点。低年级孩子有图文并茂的动动书，中高年级孩子有显微镜、电路房子模型等，还会带大家自制水果电池，大家可以期待一下哦~

　　3、服务升级，陪伴感更强

　　①50个科学电台

　　每天5分钟，喂饱孩子好奇心。寒假科学大爆炸受到了孩子们的踊跃参与，将近4万孩子收听，并获得了卡牌奖励。

　　春季科学大爆炸也将继续陪伴大家成长。数量上，由寒假的7个增加至50个，每周4~5个电台故事，穿插在课程学习中，让孩子利用日常的碎片化时间，时刻保持对科学的探索态度。

　　内容上，我们为大家准备了“中国南北极科考第一人——位梦华爷爷”的极地科考故事，带孩子们走进危险重重的两极地区，学习极地探索的科学精神。

　　②2次科学教育讲座

　　科学的思维方法还需搭配科学的教育理念。孩子在学习的同时，家长们也要努力“充电”哦~

　　我们会在春季邀请教育专家开设讲座，为家长们分享科学的育儿方法，和孩子共同进步。

　　③1次科学发明活动

　　孩子的创造力是无穷的，如何让这些创造力有发挥和展示的舞台呢？

　　春季我们会面向所有孩子组织一次科学发明活动，开放式命题，孩子们可以尽情发挥自己的奇思妙想，来设计科学作品，和全国各地的孩子同台竞技。

　　科学创想课是如何帮助孩子构建思维体系的？

　　我们都知道，科学思维是一个看不见，摸不着的东西，建立起成熟的思维体系也非一朝一夕的事，需要有一个系统化的学习和培养过程。

　　1、系统化、体系化学习

　　学习过程就是一个建房子的过程，我们需要让孩子在小学阶段打好地基，为未来的学习成长铺路。系统化学习科学知识的过程就是在打地基。

　　通过书本、网络学习科学原理确实是比较方便快捷的方法，但这归根到底是比较碎片化地学习，无法让孩子深入理解科学的思维模式。

　　我们针对不同年龄段孩子的特征，搭建五维六级课程体系，符合中国科学课大纲和世界先进科学课标准，遵循7步教学法，在探究中建立现象、原理、实际的关联，希望孩子能够系统性地学习科学原理，养成思维方法。

　　2、将科学思维渗透到思考模式中

　　培养科学思维的目的并不单单是让孩子运用到做实验的过程中。我们要做的，是让逻辑思考、分析推理等科学思维渗透到孩子的做事、思考模式里。

　　比如解题时，我们经常需要根据题干分析推理，或是从问题假设反推，得出结论后，还应该学会总结规律、对比不同类型题目的差异，才能举一反三，事半功倍；

　　或者是做某件事儿时，我们首先需要根据任务难易进行拆分，然后评估自己的能力和时间，学会将效率最大化。

　　久而久之，才能让孩子构建出自己的科学思维体系