“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担,减轻学生校外培训负担,对学校而言目的是落实立德树人的根本任务;对学生而言,是培养学习兴趣,促进综合素质提升;对家长而言,是切实减轻精神负担和经济负担,是党之大计,国之大计。
四道沟小学以国家“双减”政策为契机,结合本校实际,坚持“以德载美 以美育人”的办学理念,认真落实“给所有学生展示发展机会 让每个孩子体验成功乐趣”的育人思想,以“双减”和提质为目标,不断提高学校育人效果。
一、精准把握政策内涵,做好学校顶层设计
自接到上级通知后,学校成立“双减”工作领导小组,从政策研究入手,努力探究如何进一步提高学生作业批留质量,提高课堂教学质量,提高课程管理水平,提高育人效果。
1. 在征求全校师生意见的基础上,制定《四道沟小学“双减”工作实施方案》,并严格执行。
2. 我校在以前作业原则:课前适量、课上定量、课后变量的基础上,以语文组课题《“双减”背景下小写语文学科作业设计的实践研究》为引领,强化作业设计及批留研究。创新实施了课前展示性个性作业,分层作业,实践作业,拓展提升作业等多种作业形式,强化学科融合,主张个性张扬。
3. 进一步加强该课程建设,提高课程管理水平,落实国家课程校本化、追求校本课程特色化,实施课程育人。例如劳动教育将校内和校外生产性生活性劳动相结合,培养劳动习惯,涵养劳动品质,提高生存本领;科技教育将追溯祖国科学发展历史,学习科学家精神,观看科普视频,学写观察日志培养科学思维,开展科技制作展示,培养动手实践和创新能力。
4.我们始终相信多一把衡量的尺子,就会多一批优秀学生的思想。学校通过延时活动做好培优补差教学工作的同时开展了鼓号、电子琴等器乐课程;机器人、魔方、乐高、棋类等益智课程;书法、国画等益趣课程;乒乓球、毽球、篮球、足球、滑冰、跳绳等益体课程;舞蹈、朗诵、唱歌等音乐课程;手工粘贴、剪纸、麻绳制作等手工实践课程,培养孩子综合素质,使其能力不断提升。
5.积极探索生本理念下的课堂教学改革,不断提高课堂教学质量。数学课堂分层教学效果凸显,英语基地辐射作用显著,语文读写一体成果明显,综合实践底蕴厚重。近年来涌现出市级综合实践优质课一等奖2人;县级语文、数学、英语等学科优质课一等奖9人。
6.学校以“读书静心,写字正心”为主题,认真落实“读写活动”。制定读写活动实施方案,开展书香教师、书香家长、书香学生等系列评选活动,实现了“真读书,爱读书,读好书”的目标。学校连续3年被评为县级书香校园,两名教师被评为书香教师,校长被评为书香校长,学校新绿期刊获展评一等奖。学校网络书法课堂有声有色,辐射带动全学区发展。
二、积极做好宣传发动,引领家校协同育人
“孤举者难起,众行者易趋”。“双减”是一项国策,需要家庭、社会、学校共同努力,营造舆论氛围,形成育人合力。学校通过召开家长会,家长视频会,致家长公开信等形式积极宣传发动,讲解“双减”政策,学校管理现状,赢得了广大学生家长对政策认可和对学校管理的充分信任,也得到社会各界大力支持,目前我校无一例学习生参加校外学科类辅导现象。
三、努力探索评价改革,做好减负提质保障
再好的政策,如果没有科学的评价也不会得到较好的落实。四道沟小学根据“双减”政策要求,在充分论证基础上,本着“让优秀者脱颖而出,让努力者看到希望,让平庸者感受压力”的原则,制定了《四道沟小学教师工作考核办法》,将过程性评价和结果性评价有机结合,积极探索增量评价,坚决克服了唯分数的固症顽疾,基本消除校内的教育内卷现象。对学生以学校“三级星”评比活动为载体,从道德品质、艺术发展、学业水平、身心健康和劳动实践五个方面入手,关注细节,重视过程,培养习惯,塑造品质,从而促进学生核心素养全面提升。
四、不断总结实践经验,积累积淀创新发展
智者总会在总结积淀中逐浪前行,四道沟小学多年来不断总结积淀,创新发展,将“双减”政策和管理实践有机结合,形成了自己独特的育人管理模式。
一是把握正确政治方向,深刻理解教育要为党育人,为国育才的神圣使命,帮助学生记好人生第一粒纽扣。
二是确定正确教育目标,为谁培养人?怎样培养人?培养什么样的人?坚持立德树人,实现五育并举,促进全面发展。
三是通过学校文化引领,以课程为支撑,以活动为载体,实现文化育人、课程育人、活动育人。
四是加强教师队伍建设,从三个维度,四个层面,激励老年教师做师德表率,引领骨干教师做业务标兵,促进青年教师快速成长。
五是创新落实“双减”政策,将“双减”和学校文化、课程建设、德育活动、家校共育、评价管理有机结合,实现落地生根。
行百里者半九十,我们深刻认识到我校在“双减”的道路上还任重道远。全体教师将用继续学习,把握政策精髓,用汗水和智慧推动四道沟小学这艘教育航船越走越远。